初中数学数形结合教学策略管窥

作者：施晴花

来源：新课程导学, 2019, (05): 95.

• 初中数学
• 数形结合
• 教学策略

数学有很强的抽象性,对学生的思维要求较高,初中生的思维逐步由形象思维转变为理性思维。正是考虑到学生思维模式的转变,初中数学教材中编排了不少几何与代数相结合的题目,这对学生数形结合能力提出了更高的要求,教师在日常教学中需注重数形结合教学策略的应用。