科技创新意识教育课程是高校创新型人才培养的重要途径。文章以南京林业大学为例,分析了大学生科技创新意识教育课程的教学目的、教学目标、教学模式,探讨了课程体系,介绍了课程的预期效果,为学校相关课程的发展、改革实践提供参考与借鉴,提高了大学生主动思考创新的积极性,对促进大学生个人发展甚至社会经济创新均有较大意义。
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