在新课程改革的进程中,初中数学课程体系中融入了很多抽象性较强的内容。传统的讲授教学方法仅仅能使学生对数学知识形成硬性记忆,而不是深入理解。针对这样的教学情况,初中数学教师可以运用数学思想方法开展教学活动,使数学思想能逐渐融入学生的思想体系当中,从理解的角度学习和掌握数学知识。本文就基于数学思想方法实践探索的相关内容展开了一系列的思考。
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