构建“拼·读融合”的课程体系，培养小学生英语学习力

作者：梁兰杰^*; 王洪利

来源：英语教师, 2020, 20(21): 24-28.

• 拼·读融合
• 自然拼读
• 绘本阅读
• 学习力

在分析学习力的基础上,提出将自然拼读和绘本阅读有效融合,培养学生的英语学习力。指出教师可以通过构建基础课程、专题课程、可视课程、分级阅读课程、活动课程等多轨并行的"拼·读融合"课程体系,多维度转变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,从而提升小学生的英语学习力。