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摘要
以计算机网络课程的教学改革为例,分析了计算机网络课程的发展现状,如学生缺少学习积极性与思考能力,只能在课程中学习理论知识,而不能在课程中锻炼动手操作能力。SPOC的教学模型具体分为课前、课堂及课后三个阶段。在课前,教师要备课,确定教学目标,制作SPOC视频,布置与课程相关的问题。在课堂,教师要为学生描述整体的知识框架,对知识进行系统讲解,并定期检查学生的学习成果。在课后,为学生布置课后作业,加深学生对知识的理解,对课堂知识进行巩固。介绍了SPOC模型的评价机制,形成性评价所占比重较大,评价机制基于SPOC平台,整个过程与结果都是公开、公平的。
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单位哈尔滨华德学院
