提问是数学教师引导学生逐步实现深度思考的教学方式之一。在素质教育背景下，数学教师需通过提问强化学生的数学应用意识，提高学生的数学思维能力。而“问题串”能让学生在思考一系列问题的过程中发散数学思维，实现数学解题能力的提升。文章阐述了小学数学提问策略中“问题串”设计的要求、策略和注意事项，以期助推小学数学教学的深度发展。
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