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摘要
根据教育部制定的《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,到了第二学段,识字量约900字,写字量约为800字。从数量上看,识字量比第一学段(低年级要求会认1600字)有所减少,但是写字量(低年级要求会写800字)却是持平的。从这点来看,第二学段的生字教学没有太大难度。但实际上,生字教学的难度反而是有增无减的:识字写字就是为了更好地阅读,而中年级的阅读要求大大提高,从课标要求来看,从低年级的七点要求,增加到九点要求。相对应的,教材中的课文长度和难度明显增加。这就要求第二学段的生字教学要更高效,以免成为提高学生语文素养的短板。
