以生为本 家校协力——“双减”背景下班级管理实践探索

作者：张伟娜

来源：河北教育(德育版), 2023, Z1: 48.

<正>随着“双减”和“五项管理”政策的落地，作为班主任，应该怎样改进班级管理工作才能促进学生的全面发展呢？我进行了一系列实践探索。1.以生为本，小组管理制焕发光彩。针对学生的年龄特点，我将小组学习的方法延伸到班级管理中，实行小组管理制。全班45人平均分为5个小组。自律性强和较差的分到一组，自信活泼的和文静内敛的分到一组。每组推选一名组长负责本组的所有事务，还要推选纪律组长、卫生组长、两操组长、学习组长、路队组长、领读组长、后勤组长、安全组长等。成员既是管理者，又是被管理者，大家各司其职，相互监督。