基于模糊综合评价法的对分课堂教学实施效果评价研究——以“电子商务结算与支付”专业课程为例

作者：王小宁; 贺倩

来源：电子商务, 2019, (11): 84-85.

DOI：10.14011/j.cnki.dzsw.2019.11.037

• 对分课堂
• 教学效果
• 模糊综合评价法

对分课堂教学模式为高校课堂教学改革提供了新的思路,然而对分课堂教学实施效果评价的研究相对较薄弱。本文从教学模式、教学内容、学生投入和学生能力四个维度构建对分课堂教学实施效果评价指标体系,运用模糊综合评价法对实施效果进行量化评价。结果表明对分课堂教学模式应用在课堂教学中的效果较好,值得进一步尝试和推广。

• 单位
  西安石油大学; 经济管理学院