阅读是学习基础,它是掌握外语一种重要途径。阅读中存在的焦虑,是制约外语学习者学习成败的重要的情感变量之一。关于焦虑,国内外都有大量的相关研究,但很少有文献从理论上分析焦虑产生的心理成因。本文试图根据人本主义心理学中的约拿情节,对外语阅读中的焦虑现象进行分析,并提学习者在阅读中存在的焦虑现象和启示意义。
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