科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>如今,核心素养已经成为新时期教育改革的焦点,阅读是小学英语教学的重要组成部分,要求教师在阅读教学活动中渗透核心素养内容,致力于培养学生的核心素养,全方位提升学生的各方面能力。笔者结合多年的教育工作经验,结合英语教学现状,分析在阅读教学中培养核心素养的策略,以供借鉴。1.阅读教学现状1.1阅读材料比较单一目前,大部分教师在阅读课上所展示的材料都是教材中的内容,学生能够接触到的英语阅读材料比较单一,再加上小学英语教材中的阅读材料比较简单,学生很容易就能够掌握,其余的课堂时间就要求学生反复练习、背诵阅读材料,长此以往下去,学生对于阅读课堂失去了热情。再加上部分小学生的词汇量和阅读量有限,有时候根本就不明白自己所背诵的英语句子是什么意思,只是机械地重复又重复,难以实现英语深度学习。此外,小学教材中配了各种各样色彩丰富的插图,主要目的是为了帮助学生理解阅读内容,尤其是在Story time环节,可以根据图片中的动物、人物判断他们想要表达什么样的意思,但是小学生的思维发展不够成熟、理解能力有限,
