“U-G-S”教育实习模式的成效调查与管理回应

作者：陈飞; 李广; 徐汀潇

来源：教育理论与实践, 2016, 36(29): 29-32.

• “U-G-S”教育实习模式
• 师范生
• 教育实习关键事件

以教育实习关键事件为载体,通过质化研究的方式在D师范大学调查分析了"U-G-S"教育实习模式的实施成效,结果发现:实习前期培训不足、实习学校条件落后、教师指导能力薄弱、实习目标忽视专业差异、实习过程缺乏心理教育、生源地实习学校匮乏,是影响该模式实施成效的主要问题。改进"U-G-S"教育实习模式的有效路径是:细化实习前期培训、完善实习保障机制、提高教师指导能力、关注学生专业差异、加强学生心理教育、建设生源地区实习基地。

• 单位
  东北师范大学; 北京教育学院