指向核心素养的地理“大单元”教学设计研究

作者：徐灿

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2023, (11): 45-47.

• 核心素养
• “大单元”
• 教学设计

传统教学中，教师通常根据教材顺序进行教学，导致学生无法发挥主体作用，极大地影响了学生对地理知识的学习兴趣，阻碍了学科素养的提升。随着地理学科改革的不断深化，培养学生学科素养成为教学的重要目标，“大单元”教学是培养学生学科素养十分有效的途径。当前，高中地理教学存在教师对核心素养、“大单元”教学理念认识不深刻等诸多问题，教师以教材中的核心知识为基础，并针对性地设计大单元教学方案，完成指向核心素养的教学目标，为高中地理的“大单元”教学设计提供参考。