真做，真学——浅谈“教、学、做合一”对提升小学数学课堂动手实践有效性的思考

作者：何国鸿

来源：新课程, 2021, (34): 164.

• “教、学、做合一”
• 小学数学
• 动手实践

"教、学、做合一"的教学理论,一直受到了很多小学教师的支持,因此,主要探究在小学数学教学过程中使用"教、学、做合一"的理论,提升小学生动手能力的有效策略。