<正>新课程倡导"自主、探究、合作"的学习方式,但如何让学生的自主、探究、合作有序,让课堂变得高效、让学生更好地走进历史、体悟历史,这些是我们每位历史教师面临的共同问题。我认为,要解决这些问题需要一个抓手,就是课堂教学问题的创设与优化,即实现教学目标问题化、问题设计有效化、教学问题情境化。本文根据笔者执教的"青铜器与甲骨文"公开课提出自己的思考。一、教学目标问题化
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