课程游戏化的不断推进对小班数学教学提出了全新的要求，要求教师灵活运用游戏教学法为幼儿营造良好的学习环境，以此提升幼儿主观能动性，从而进行趣味学习，提高学习效果。本文在陶行知“教学做合一”理论指导下，着眼于幼儿小班数学教学实践中以趣味性游戏教学法为切入点，重点分析在教学实践中存在的突出问题，并结合实际提出较为科学的、可行的方案，以供参考。
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