表现性评价在初中名著阅读教学中的运用

作者：严青

来源：江苏教育研究, 2021, (31): 46-49.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.31.009

• 名著阅读
• 表现性评价
• 表现性任务

统编教材要求名著阅读课程化,而名著阅读教学的有效落实,依托于适合的名著阅读评价。表现性评价重视评价学生在完成任务过程中的阅读能力、批判性思维、团队协作能力、沟通和表达能力等,有助于学生提升学科素养,养成终身阅读的习惯。表现性任务是对学生学习进行评价的重要依据,学生通过真实的表现性任务来展示学习成果。