在通过对国内传统课程考核存在问题的分析和北美高等教育课程考核的特点介绍的基础上,借鉴其先进考核理念,提出课程考核改革的原则及改革策略,认为应该建立科学合理的课程考核体系,发挥考核的积极反馈作用,将考核的重点从知识传授向能力培养的方向转变。突出学生在评价中的主体作用,注重学生的自我评价。构建基于形成性评价的、多元的考核方式和考核体系,并提出相应对策,旨在为提高我国课程考核水平提供参考。
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