全球“一带一路”教育研究的宏观图景——基于SSCI教育期刊的分析

作者：刘进; 徐丽; 刘真

来源：高教发展与评估, 2019, 35(03): 16-110.

• “一带一路”
• 教育研究
• 教育合作
• SSCI教育期刊

选取2006-2016年216种教育类SSCI期刊,分析"一带一路"教育研究现状。研究发现,"一带一路"国家总体的发文数量仅占总发文量的2.3%,各地区之间的发展水平也很不平衡,主要集中在新加坡等教育强国;"一带一路"文章的作者专业知识不足,"一带一路"沿线国家尚未形成稳定的作者合作网络,缺乏与外部的交流合作,各文献所在的期刊影响力也明显弱于发达国家文献的发表期刊。研究结论为:"一带一路"沿线国家教育研究总体偏弱,存在显著的地区差异,缺乏合作交流,高等院校是"一带一路"教育研究的主阵地,美国对"一带一路"研究的贡献最大。

• 单位
  北京理工大学