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摘要
<正>《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准的颁布对学校的教育教学提出了新要求，不仅强调培养学生的学科核心素养，更强调课程的育人功能和价值。2023年，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，明确了包括“课程方案转化落地规划行动”在内的五大行动，要求学校要根据培养目标，立足办学理念和学生发展需要，分析资源条件，因校制宜规划和实施学校课程。第八次课程改革以来，各中小学校都进行了学校课程方案的规划和设计，形成了凸显办学理念、育人目标、师生发展的课程体系。但是这些学校课程也存在着标签化、表面化、短期化的缺点，与新课程方案产生了脱节和偏离。因此，
