投身教育科研基层教研员专业发展的必由之路

作者：罗涛

来源：Sichuan Education, 2019, (08): 27-28.

• 教研员
• 问题
• 科研素质
• 教育科研

以应用研究为主的基础教育阶段的教育科研,要从自身教育教学工作中发现问题、开展研究、解决问题。基础教育阶段存在认识不到位、科研素质不高、整体规划不力、指导能力不够等问题,需要从加强全员岗位素质培训、做好区域科研规划、在活动中提升研究能力三方面来造就富有情怀和担当的教育科研队伍。