思维导图在美术“三导”教学中的实践与研究

作者：柯晓凤

来源：国家通用语言文字教学与研究, 2022, (02): 191-193.

• 思维导图
• 美术“三导”
• 实践研究

关注思维导图在小学美术“三导”中的实践与研究,是提升美术教学实效性的重要抓手,也是全面发展小学生美术技能、美术素养的基本着力点。基于此,教师需要认真研究和学习思维导图与“三导”课程的总体概述,明晰将思维导图运用到美术“三导”课程中的重要意义,从而开展积极的教学探索,优化小学思维导图在美术“三导”中的实践策略,以此帮助学生明确导学目标,提高其对课程理解;运用思维导图激发学习兴趣。同时,用好思维导图来突出重难点,提高学生解惑能力,以及优化课内检测和反馈等,提升学生的美术素养,帮助他们更好地掌握学习归纳方法。