就我国美育现状而言，设计美育的缺席是亟须解决的重要问题，因为处在被设计物所环绕的人工世界已经是生活的事实，而关于设计的审美知识、审美能力及审美意识是影响年轻人的生活感觉与美好生活构想的重要因素。设计美育的实施路径应当是依循设计美学的知识体系，以道德—审美判断力为主导的能力培养目标，以近端感觉的体验共鸣达成趣味教育为最终目的。
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