小学数学教学中渗透数学思想方法的研究

作者：万若冰

来源：求知导刊, 2021, (31): 12-13.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.31.006

• 小学数学
• 数学思想
• 策略

随着素质教育的全面施行,如何在小学数学教学中巧妙地渗透数学思想方法,已成为数学教师面临的重大问题。所谓数学思想,即对数学事实与理论进行概括后产生的本质认识。当下常见数学思想主要包括化归思想、数形结合思想和分类讨论思想等。在小学数学教学中渗透数学思想能够培养学生的创新能力,能够将原本抽象的问题形象化和具体化,将复杂烦琐的问题赋予灵活变通的形式,实现学生思维的迁移。其能让学生用数学的眼光发现问题,演绎推理出结论,发展逻辑推理能力,对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力具有重大意义。