批判性思维能力是高校设计类专业教育的核心培养目标之一。文章采用PBL结合认知科学的方法,对目前国内外批判性思维能力研究进行综合性的文献梳理,进而构建PBL+认知科学模式的设计类学生批判性思维能力研究架构模型,以期对我国设计艺术类的批判性思维教学研究提供一些参考。
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