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摘要
为提高整合教学水平，培养学生专业水平、专业英语及临床诊疗综合能力。以实践问题为导向的理论学习，以PBL全要素形式进行3D打印模型操作及答疑，分析并布置课后文献检索学习任务，实施PBL双向量化评价和答疑反思。学生普遍认为本课程能将理论与实践紧密结合，尤其是3D打印模型和临床典型病例有较强的吸引力。双语PBL课堂组织规范、反馈及时，有效提升了临床思维。校内督导评价课程教学流程规范、师资授课能力优秀、教学资源和素材丰富。旨在建立以人为本、因材施教的教学机制，提出并优化了专题导入-教学目标-学员参与式学习-效果检验-课程总结的课堂教学思路，保证和提高了教学质量。
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