教师在初中英语课堂教学过程中，尊重学生学习的主体地位，有效地引导学生学习，能够让学生更好地感受到学习的真正意义。“双减”要求教师摒弃一味追求学习成绩的教学方式，注重学生的学习过程、情感态度和价值观，提高课堂教学的实效性，打造高效的课堂。文章研究“双减”背景下初中英语课堂有效教学的尝试，为英语教师提供参考。
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