情景模拟教学联合PBL教学法在脑外科实习护生中的应用效果

作者：张娜娜

来源：医学理论与实践, 2022, 35(14): 2512-2514.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2022.14.073

• 情景模拟
• 以问题为导向
• 脑外科
• 实习护生
• 出科考试成绩
• 教学效果
• 评判性思维能力

目的：分析情景模拟教学联合以问题为导向(PBL)教学法在脑外科实习护生中的应用效果。方法：选取2019年7月—2020年1月予以传统教学模式干预的31名实习护生为对照组，选取2020年2—8月予以情景模拟教学联合PBL教学法干预的31名实习护生为研究组，比较出科时两组出科考试成绩、教学效果、中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分、带教满意度。结果：出科时研究组理论成绩、实践成绩、总成绩得分均高于对照组，且学习态度、团队协作、主动学习、表达能力评分均较对照组升高(P<0.05);出科时研究组CTDI-CV各维度评分及总分均较对照组升高(P<0.05);研究组带教总满意率为96.77%,高于对照组的74.19%(P<0.05)。结论：情景模拟教学联合PBL教学法应用于脑外科实习护生中，可提高实习护生出科考试成绩与教学效果，改善评判性思维能力，还可提高护生对带教老师的满意度。

• 单位
  郑州市第七人民医院