网络化教学是现代教育的发展趋势。教员由原来的知识传授者变成了组织者和引导者,由原来单一的职责变成了多方面、多层次、知识结构多元的设计监督者和评估者。因此,教员在现在的网络自主学习环境下,要找到自己的角色定位,充分发挥自己的组织、引导、监督和评价职能,在充分激发学生学习积极性的同时,能够充分发挥网络自主学习平台的教学作用,确保学生的培养质量。
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