<正>情境式教学法,最初是在英国产生,1930-1960年间得到发展,随后迅速普及各国。该教学法的理论依据在于情感与认知的相互作用、认知的直观原理、思维科学的相似原理、有意识与无意识心理,以及智力与非智力因素的互相统一。主要通过生活展示、实物演示、图画再现、音乐渲染、表演体会和语言描述几种方式来创设情境。一、高中英语中运用情境教学法的应用及意义1.让学生更容易进入语境有研究表明,语言类的学习,如果能置身于一定的
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