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摘要
《经济学原理》作为我国高校经济、管理类的专业基础课程,其课程体系庞杂,内容繁多,研究方法多元化,数理态势明显,理论性强且与实践紧密结合。针对这些特征,基于新的教学改革理念,目前大多数《经济学原理》采用了探究式的教学方法,但在实际的应用过程中,仍存在如耗时长、"搭便车"、重过程轻结果、教学效率不佳,学生创新能力、实践能力不足等诸多问题。因此,本文在分析了探究式教学在经济学中存在的问题及原因的前提下,结合学生的特点及内在素质,探讨了《经济学原理》的逆向探究式教学设计,以期达到提高学生学习热情、培养学生经济学思维模式,增强教学效果的目的,并为其它相关课程的教学改革提供新的思路。
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