以导引学，构建初中信息高效课堂

作者：姚文娣

来源：学苑教育, 2022, (13): 32-36.

• 初中信息技术
• 导学
• 策略

教师要以导促学，为“学”指引，能促进对抽象内容的理解、信息技能的提升，构建高效课堂。教师要弹性设计，适当留白，为学生留有更多的探索空间；要引生合作，促进分享碰撞，提升自主学力与合作技能；要依托微课，聚焦重点，为探索指引方向；要以问题驱动，促进互动交流。