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摘要
大学班主任是班集体的组织者和管理者，在落实立德树人根本任务，深化学校三全育人改革中发挥重要作用。文章从班主任工作的重要性出发，以A学校C学院推进全员育人、加强班主任队伍建设为例，分析当前大学班主任履职尽责过程中存在的问题，从选聘与配备、培养与发展、考核与激励三个方面探索提升大学班主任履职尽责能力的实践路径，并分析其启示。
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大学班主任是班集体的组织者和管理者，在落实立德树人根本任务，深化学校三全育人改革中发挥重要作用。文章从班主任工作的重要性出发，以A学校C学院推进全员育人、加强班主任队伍建设为例，分析当前大学班主任履职尽责过程中存在的问题，从选聘与配备、培养与发展、考核与激励三个方面探索提升大学班主任履职尽责能力的实践路径，并分析其启示。
