减负提质背景下，如何开发学生潜在的学习能力，构建高效的课堂成为当下小学英语教学研究的重要课题，需要教师积极探索育人之路，有目的、有针对性的引导，改进教学方法，打造学科特色，才能切实提高学生的学习效率，让孩子们快乐学习。基于此，本文结合小学英语学科教学实例，从课前、课中、课后三个维度探讨了小学英语课堂教学策略，以期能在有限的时间内，真正让学生学有所得，既“减负”，又“提质”，在和谐的教学氛围中使素质教育真正得以实现。
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