文章采用问卷调查法对南通经济技术开发区星湖小学低年级学生的数学个性化作业进行了调查分析。调查研究发现,"一刀切"的作业较多,阶梯性的分层作业较少;要求独立完成的传统作业较多,家长积极参与以及能够锻炼学生团队合作能力的作业较少。鉴于此,教师应在口答习题类作业中增设具有梯度的自选作业,推广"小先生"制,创设实践活动类作业,化被动作业为主动作业,提升学生的综合素养。
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