数学史在小学数学教学中的融入

作者：李伦

来源：西部素质教育, 2018, 4(03): 254.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201803158

• 小学数学教学
• 数学史
• 数学文化

文章首先分析了将数学史融入小学数学课程教学中的意义,然后探讨了在数学课程教学中融入数学史的策略,即利用数学历史小故事,创设趣味性情境;展现中国数学史的魅力,激发学生学习热情;体现数学史与生活的联系,彰显数学教育价值。