如何帮助轻度肢体障碍的学生融入班级

作者：卞春宇

来源：中学生博览, 2023, (09): 58-59.

<正>有一类残障学生，因身体功能受限、教育环境中支持系统不足，导致他们常常身在班级中，心却独自飘零。遇到此类学生，老师可以怎么做呢？2021年9月我新接手一个三年级。前任班主任让我一定关注小唐（化名）同学，因为他从小被诊断为小儿麻痹症，身体活动不便。小唐给我的第一印象是形象很好，大眼睛，高鼻梁，上课听讲也很认真，虽然行动不如正常孩子，但并非完全不能活动。但通过仔细观察，我发现他课间时间很少走动，常在座位上坐着；很少见到他与同学们交流。其他同学告诉我是因为小唐不喜欢跟他们玩儿，久而久之他们也就很少跟小唐交往了。