为了解决大学英语学用分离,效率低等问题,利用云班课,结合产出导向法教学流程,以《全新版大学英语》第三册第一单元为例,开展6学时的混合式教学实验,从驱动、促成、评价3个方面提出具体的教学设计和教学建议,并在课程设计中融入课程思政元素。学生问卷、同行评价及师生反思日志均表明,产出导向法在提高中低水平英语学习者学习动机及听说能力等方面具有一定效果。
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