在小学体育教学中,随着新课程改革方案的实施,越来越多的教学评价活动转向了多层次的体系构建,不再是以往只单纯地注重学生体能和运动技能的评价,而是从多角度变革评价设计,引进了学生自评和互评的方式。自评是培养小学生自我感知的重要途径,而互评则可以完善评价结果,学生之间能取长补短、互相交流学习。正确的评价是培养人才的基础,教学中有效展开学生的自评和互评是体育老师的重要目标。
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