基于物理学科核心素养的“楞次定律”创新教学设计

作者：朱亚军

来源：中学教学参考, 2019, (26): 36-38.

• 楞次定律
• 核心素养
• 创新
• 教学设计

在新高考改革的背景下,中学物理教学必须与时俱进,教学设计和教学过程都要渗透物理核心素养的四个方面。文章以"楞次定律"教学设计和教学过程为例,探讨创新性教学设计。在实际教学中,教师可以自制实验器材,营造"鲜活、灵动、激趣、励志"的教学氛围,从而有效培养和提升学生的物理学科核心素养。