给学生一部“手机”——对中职化学课程教学吸引力的思考

作者：**

来源：科教文汇, 2020, (27): 152-153.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.09.066

• 手机
• 课程
• 教学
• 吸引力

学生上课玩手机，既分散了注意力，影响学习成绩，也干扰了教师的课堂教学，影响教师的授课热情。该文分析了手机吸引学生的原因以及学生应如何对待化学教学，反思教师的课堂教学，以期让化学课程教学像手机一般吸引学生。以这样的理念组织教学，提高课堂的吸引力，让学生的注意力重新回到课堂。