本文以铁道信号自动控制专业核心课程《铁路信号设计与施工》课程为例，结合轨道交通专业特点，通过实施基于EPIP模式下的“课堂革命”,融入多样化教学方法与信息化教学手段，开展虚拟仿真和真实工程项目实训，创新学生学习方式，实现培养高素质、高质量轨道交通技术人才培养目标。
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