近年来,我国高度重视特殊教育事业的发展,送教上门作为保障特殊儿童受教育权的一项重要措施逐渐在全国各地贯彻落实。文章通过对送教上门产生的背景及内涵进行分析,指出送教上门的现实困境包括:政策文本缺乏操作性,师资素质有待提高,对象需求难以保障,课程内容亟待开发等,进一步提出了提高政策文本的可操作性;组建团队,优化师资;专业评估,权威干预;探索课程,开发资源的实施建议,以期促进我国送教上门工作的开展。
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