校本课程改革基于学生的兴趣和特点，以成长型思维为引导，让学生对个性化自选项目进行系统学习。文章运用问卷调查法，对南京师范大学附属中学江宁分校小学高年级的“选项走班制”体育课堂模式展开分析。结果表明，学校创新推进小学中高年级“选项走班制”体育课堂模式的设置，有利于增添课堂活力，拓展课程项目的广度，提升课堂教学的深度，有利于学生发现自我、发展自我、展现自我，有利于培养学生的成长型思维模式，提升学生的运动技能和加深师生情感。
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