重阅读 促写作

作者：陆小红

来源：阅读, 2019, (79): 25-27.

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小学生要进行英语的书面表达有很多困难:低年段的学生入门不久,中年段的学生知识面还相当有限,高年段的学生对语法不尽掌握,词汇也相当有限。为此,需要教师多加思索,多想策略,尽可能利用各种资源及形式多样的教学方法,由浅入深地引导和帮助学生学会写作,培养好兴趣,提高写作能力。