嵌入SP的形成性评价在内科实习教学中的应用与思考

作者：李芳; 栗蕴^*; 魏大巧; 梅妍; 龚美玲; 费弘靖; 李娅南

来源：中华医学教育探索杂志, 2020, 19(10).

• 标准化病人
• 形成性评价
• 内科实习

目的观察嵌入标准化病人(standard patient, SP)的形成性评价对内科实习教学的应用效果。方法选取昆明理工大学医学院2014级110名在同一所附属医院内科实习的学生为研究对象, 随机分为实验组和对照组, 每组55人。对照组采用传统临床实习带教方法培养, 实验组在内科临床实习带教期间采用SP联合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise, Mini-CEX)评价, ;内科实习结束后两组学生均采用Mini-CEX评价, 同时两组均采用问卷调查对教学效果进行反馈。结果出科考试难易度差异无统计学意义(P>0.05), 但实验组的出科考试成绩明显高于对照组;运用Mini-CEX在问诊技能、体格检查、人文关怀、组织效能等方面的成绩明显高于对照组;实验组对SP参与的形成性评价提升内科实习效果满意度高, 差异具有统计学意义(P<0.05)。结论本研究中以SP参与的形成性评价, 一定程度上可以提高医学生临床实习教学的效果。

• 单位
  云南省第一人民医院; 昆明理工大学