本文主要以积极心理学对初中道德与法治课程影响的实践研究为重点进行阐述,结合当下初中道德与法治课程教学现状为依据,首先分析积极心理学对初中道德与法治课程影响,包括丰富学生积极的情感体验、利于学生学习自信心的培养、健全学生积极人格,其次从三个方面深入说明并探讨基于积极心理学视角,提高初中道德与法治课程有效性的措施,进一步凸显积极心理学运用在初中道德与法治课程价值,旨在为相关研究提供参考资料。
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