发展证据推理水平的主题教学实践与思考——以氯化铜和氨水反应为例

作者：何银华; 肖中荣

来源：化学教与学, 2023, (04): 2-30.

• 证据推理
• 内涵解构
• 水平解构
• 主题教学

证据推理突出了“证据”和“推理”的要求，解构了证据推理的内涵，从收集证据的类型、推理得到结论的过程划分证据推理的水平。以推理氯化铜和氨水是否反应的主题教学为例，基于宏观沉淀颜色变化、微观粒子浓度变化、溶度积规则、耦合反应等证据判断化学反应是否发生，提升学生1-4级证据推理水平。