小学生数学学习习惯的培养既有利于小学生数学核心素养的提升，又有利于小学生综合素质的全面发展，在这一背景下通过家校共育的方式来加强小学数学教育工作能够实现数学学习习惯的全方位培育．基于此，文章通过分析家校共育下小学生数学学习习惯的培育价值和培养困境，结合教学实践提出了基于家校共育下的小学生数学学习习惯培育策略，旨在以此促进小学生数学学习习惯的良好养成．
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