立足儿童经验，促进道德与法治教学生活化——以部编二年级《家乡特色代代传》为例

作者：杨钟志

来源：天津教育, 2020, (11): 26-27.

• 儿童经验
• 道德与法治
• 生活化

受生活德育论影响,生活化教学成为当前道德与法治课程的价值追求。学生通过教师的引导,在生活中进行道德学习并自主建构道德经验。教学中,大部分教师通过创设生活化情境,利用生活事件进行多元教学取得一些效果。但在一些课堂中,简单的教材生活情景再现,无目的、低效利用学生生活经验的情况屡见不鲜,课程教学效果受到制约。本文以课前、课中、课后为主线,以儿童经验的唤醒、儿童经验的习得、儿童经验的实践为逻辑,结合二年级《家乡特色代代传》一课提出立足儿童经验以促进教学生活化的教学思考。